Academia Electronica jest efektem badań naukowych nad rzeczywistością wirtualną prowadzonych przez Sideya Myoo od początku od lat 90. Academia jest przykładem praktycznego zastosowania badań wynikających głównie z analizy zawartej  w ontoelektronice – ontologii nakierowanej na rzeczywistość wirtualną, gdzie VR jest potraktowana jako alternatywna sfera bytu w stosunku do świata fizycznego. Badania te uwzględniają również analizę futurologiczną, dotyczącą wyróżnienia paradygmatów kształtujących współczesną i przyszłą rzeczywistość, w tym postulat, że rzeczywistość wirtualna będzie rozbudowywana i wzbogacana dzięki rozwojowi technologii i wzrastającemu przenoszeniu ludzkiej aktywności do sieci. W Academii prowadzone są interdyscyplinarne badania przez naukowczynie_ców reprezentujących dziedziny od nauk informatycznych po szeroko rozumianą humanistykę. Badania te nakierowane są głównie na współcześnie rozwijane trendy w nauce w powiązaniu z technologią, w tym np. z mediami, cyberkulturą, sztuczną inteligencją i rzeczywistością wirtualną wraz z fenomenami takimi jak immersja, teleobecność, teleegzystencją lub partycypacja.

Działalność naukowa w Academii była zawsze priorytetem, biorąc pod uwagę nowatorskość i swobodę wypowiedzi naukowej, jej wartości poznawcze oraz zdolność naukowej obserwacji i włączanie jej efektów w rozwojowe mechanizmy współczesnego świata. Działalność Academicka nastawiona jest na progresywny rozwój nauki, nieprzerwane dążenie do odkrywania oraz nakreślanie postulatów, które mogą stawać się wiodącymi i rozwijanymi w przyszłości ideami. W tym celu, wśród stosowanych przez naukowczynie_ców różnych metod, wykorzystuje się m. in. metody filozoficzne, w tym uwzględniające znaczenie postulatów o istnieniu, status prawdziwości wynikający z oceny badanych treści oraz wartościowanie etyczne. Stosowane są takie metodologie, jak np. cybernetyka lub teoria chaosu, wszelkie metody racjonalizowanej intuicji, głównie metody aprioryczne lub obserwacja uczestnicząca, także różnorodne formy prezentacji wiedzy, a wyniki badań, związane np. z edukacją zdalną od razu są eksperymentalnie wcielanie w doświadczenie. Poprzez nastawienie na innowacyjność Academia stwarza warunki dla wielokierunkowych analiz oraz postulowania wniosków wskazujących na odkrycie naukowe i rozwój wiedzy.
Intencją towarzyszącą istnieniu Academii jest wykreowanie i wprowadzenie uniwersytetu w Metaverse – uniwersytetu przyszłości oraz wytyczenie kierunku rozwoju edukacji polegającego na powstaniu międzyuczelnianych studiów w VR, kreowanych poprzez profilowanie kierunków z doborem dostępnych na uczelniach kursów.

Pytania są podstawą, ale odpowiedzi okazują się w pewnym momencie ważniejsze

Academia skupiła szereg naukowczyń_ców zarówno z Uniwersytetu Jagiellońskiego, jak i z innych ośrodków akademickich w Polsce, którzy albo prowadzą w niej swoje kursy, albo uczestniczyli w cyklu wykładów Od Studentki_ta do Profesorki_ra, jak również naukowczynie_ców z ośrodków zagranicznych, którzy występowali w cyklu Science Beyond Borders – The Global Electronic Academy. Przez wirtualne aule w Second Life (od 2008), AltSpaceVR (2020-22) i Spatial (od 2022) przewinęło się setki studentek_tów, nierzadko wygłaszających swoje postulaty, które rozwijane były w artykuły naukowe lub prace kończące studia.

W 2008 przeprowadzono w niej pierwszy oficjalny kurs akademicki Środowisko elektroniczne, jako rzeczywistość człowieka. Przeprowadzono tu pierwsze w Polsce, w otwartej Sieci, obrony: doktoratu (2012), magisterium (2012) i egzaminu licencjackiego (2015). Zorganizowano tu trzy edycje, pierwszej w Polsce, zdalnej konferencji naukowej, Filozofia Technologii (Second Life, 2013-15), w której uczestniczki_cy występowali pod postacią awatarów, następnie w 2018 i 2019, również w Second Life, odbyły się konferencje Człowiek w świecie technologicznym, przy czym druga z wymienionych miała charakter międzynarodowy. W 2022 (AltSpaceVR) i 2023 (Spatial) miały miejsce dwie kolejne, pierwsze w Polsce w VR z wykorzystaniem Oculusów, ogólnopolskie konferencje naukowe Wirtualium I i Wirtualium II.

W 2022 roku przeprowadzono w Academii, w świecie wirtualnym Spatial, pierwszy w Polsce egzamin magisterski w VR z wykorzystaniem Oculusa. Od 2015 w Academii działa Sekcja Filozofii Techniki Koła Naukowego Studentów Filozofii UJ, skupiając młode naukowczynie_ców, co wiąże się z prowadzeniem prelekcji, referowaniem literatury lub wygłaszaniem własnych poglądów w postaci projektów naukowych. W latach 2015-2020 działał w Academii w Second Life pierwszy na świecie bot przeprowadzający oficjalny egzamin testowy, jak również wciąż prowadzona jest działalność wystawiennicza w Academickich galeriach sztuki.

Academia została zaprezentowania na szeregu kongresach i konferencjach w Polsce i zagranicą, jest pierwszą w Polsce, jeśli nie na świecie, tego rodzaju delegaturą uniwersytetu w VR.

Jest tu także dobrze rozwinięta współpraca z innymi ośrodkami naukowymi, co wyraża się od lat w prowadzonej działalności w Instytucie Filozofii UJ, z którego Academia wyrasta,  jak również we współpracy z innymi ośrodkami akademickimi, np. Katedrą Kognitywistyki UJ, z Instytutem Socjologii UJ, Instytutem Sztuk Audiowizualnych UJ, z Jagiellońskim Centrum Humanistyki Cyfrowej, z Katedrą Informacji i Kultury Cyfrowej UMCS w Lublinie oraz Katedrą Technologii Informacyjnych i Mediów AGH w Krakowie. Academia skupiła zainteresowanie międzynarodowego grona uczestniczek_ków działających w ramach grantu Horizon, The Communities and Artistic Participation in Hybrid Environments (CAPHE, 2023-26), który prowadzony jest na Uniwersytecie Jagiellońskim.

Od kilkunastu lat Academię współtworzy dwoje woluntariuszy: mgr Jolanta Chowańska (RL) | Neutrinka Lisle (Netname) i mgr inż. Dominik Undak | Dex Euromat (Netname), którzy zapewniają jej wirtualną postać i zaplecze techniczne. Podziękowania należą się również wielu osobom znanym tylko pod imieniem sieciowym, które włożyły swój wkład w jej istnienie, przez co Academia jest efektem zaangażowania szeregu środowisk, nie tylko akademickich.

Zapraszamy studentki_tów na kursy toczące się w Academii, a wykładowczynie_ców do prowadzenia zajęć oraz badań, jak i organizowaniu różnych wydarzeń w ramach idei akademizmu.